Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Paket C di SKB Kuningan (Studi pada Paket C di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kuningan)

Abstract

Pendidikan nonformal memiliki peranan penting dalam memberikan kesempatan belajar bagi masyarakat yang tidak dapat mengakses pendidikan formal. Program Paket C di SKB Kuningan hadir untuk memenuhi kebutuhan tersebut, bertujuan meningkatkan kompetensi akademik dan keterampilan hidup peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kesiapan belajar terhadap hasil belajar peserta didik Paket C di SKB Kuningan. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan analisis regresi linier sederhana. Sampel penelitian terdiri dari 50 warga belajar Paket C yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur kesiapan belajar (variabel independen) dan hasil belajar (variabel dependen), yang dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics versi 25.0. Hasil analisis menunjukkan bahwa kesiapan belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai thitung = 0,758 < ttabel = 2,0106 dan nilai signifikansi 0,452 > 0,05. Kontribusi kesiapan belajar terhadap hasil belajar hanya sebesar 1,2%, sedangkan 98,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Tingkat kesiapan belajar dan hasil belajar warga belajar mayoritas berada pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa dalam konteks pendidikan nonformal seperti Paket C, faktor eksternal seperti motivasi, fasilitas belajar, dan pendekatan pembelajaran tutor memiliki peran lebih dominan dibandingkan kesiapan belajar. Penelitian ini menyarankan perlunya strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik nonformal dan peningkatan dukungan fasilitas serta bimbingan tutor untuk mengoptimalkan hasil belajar.