Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Virus Kelas X MAN 1 Kabupaten Cirebon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Virus kelas X MAN 1 Kabupaten Cirebon. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu ( quasi eksperimental ) dengan desain Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design . Kelas eksperimen mendapat perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model PBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data meliputi uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,50 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,10 (kategori rendah). Uji Mann–Whitney menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Hasil observasi keterlaksanaan PBL mencapai 87,91%, menunjukkan bahwa model yang diterapkan dengan sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Virus dibandingkan pembelajaran konvensional.