Persepsi Mahasiswa Pendidikan Fisika Terhadap Virtual Laboratory Berbantuan PhET Pada Konsep Fisika

Abstract

Seiring perkembangan teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan pesat mendorong pendidik untuk memanfaatkan dalam proses pembelajaran. Fisika merupakan salah satu ilmu yang terdapat konsep abstrak sehingga membutuhkan media yang lebih konkret untuk menyelesaikan konsep abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Pendidikan fisika terhadap virtual laboratory berbantuan PhET pada konsep fisika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket dengan menggunakan skala likert. Angket ini disebar melalui goole form yang berisi beberapa pertanyaan yang terdiri dari dua aspek yaitu aspek keterpahaman materi dan aspek penggunaan software PhET simulation. Jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu mahasiswa Pendidikan fisika angkatan semester 4 yang sudah mengampu mata kuliah fisika sekolah II sebanyak 52 orang. Analisis data penelitian ini dilihat dari persentase jawaban dan melihat hasil kategori interpretasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aspek keterpahaman materi dengan nilai 62,92% dengan kategori setuju, dan untuk aspek penggunaan software PhET simulation dengan nilai 57,7% dengan kategori ragu-ragu. Jadi, kesimpulan dari penelitian terkait persepsi mahasiswa Pendidikan fisika terhadap virtual laboratory berbantuan PhET pada konsep fisika adalah cukup baik..